名称描述内容

手机

密码

注册 忘记密码?
关注我们:
+021-1234567X9
欢迎拨打服务热线,让我们来为您服务
 • 当前位置:
高标准建设职业本科学校的四个关注点
来源:中国教育报 | 作者:王振杰 | 发布时间: 2022-01-15 | 2338 次浏览 | 分享到:

稳步发展职业本科教育笔谈

中共中央办公厅、国务院办公厅日前印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》(以下简称《意见》)对发展职业本科教育提出新要求,指出要“高标准建设职业本科学校和专业”。笔者认为,高标准建设职业本科学校须关注四个问题。

根本问题——把准定位

定位问题是决定发展方向的根本性问题。《意见》指出,“保持职业教育办学方向不变、培养模式不变、特色发展不变”,旗帜鲜明地彰示了职业本科学校的定位。

首先是办学定位坚持职业教育类型特色不动摇。职业本科学校要坚持为推动区域及周边经济发展而办,服务产业基础高级化、产业链现代化,重点培养产业转型升级急需的高层次技术技能人才。要坚持为服务经济体系建设、企业效益提高而办,为企业提供人才支撑、技术支持和培训服务。要坚持为更高质量和更充分就业而办,使毕业生更好适应新一轮科技革命和产业变革,提升就业信心与竞争力。

其次是培养定位坚持专业性技术技能人才。职业本科学校要坚持服务区域经济不变,紧跟岗位(群)能力层次上移,技术领域集成度、复合度提升的趋势,围绕生产领域较复杂问题和复杂技能操作开展人才培养,突出知识与技能的高水平和高层次。职业本科学校培养的人才,相比普通本科学校,除有较系统理论知识外,还要具备熟练的操作复杂设备、生产中高端产品的技能;相比职业专科学校,要突出理论基础及技术技能的复合性和迁移性。

再其次是模式定位坚持产教融合、校企合作。职业本科学校要主动与行业龙头企业合作,探索中国特色学位学徒制,实质性推进校企双主体育人。牵头探索职业教育集团实体化运作机制,加大资源共建共享力度。要积极主动与地方支柱性企业联合建设产业学院,探索股份制、混合所有制改革。与产教融合型试点企业建立稳定合作关系,面向先进制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,建设工艺先进、设备一流、数量充足的高水平专业化产教融合实训基地。

首要问题——提升内涵

职业本科学校的首要之重,是解决人才培养延续“职业性”和体现“本科性”的内涵问题。专业、人才培养方案、课程、实训基地是职业本科学校内涵建设的基础元素,需重点关注。

首先要紧盯产业设置专业。专业是技术技能人才供给质量的载体。职业本科学校专业设置要对接高端产业和产业高端,紧盯产业链条、企业需求和社会需求。要坚持发挥学校自身优势和特色设置专业,一方面,面向新一代信息通信技术、高端装备制造、生物医药、新材料等重点领域产业;另一方面,对接区域重点产业高端化发展,紧盯产业发展高端化需求。