近年来，在党和政府的高度重视、持续关注和积极推动下，我国职业教育改革发展取得了显著成绩，积累了丰富经验，实现了许多突破，尤其是在民众认可度和社会吸引力方面。如：高职专科学校实际报到率稳步提升，中职学生满意度和雇主满意度均有大幅提升，社会捐赠设备物质持续增长、种类丰富，国际影响力日益增强等。但与党的要求和人民群众的期盼相比，仍有一定距离。在新时代尤其是“十四五”时期，我国职业教育改革发展要以高质量发展为目标主线，坚持问题导向和需求导向，瞄准“痛点”，进一步解放思想、创新发展和主动作为，全面提升新时代职业教育吸引力。

完善办学条件，引导中职多样化发展。受适龄人口递减、社会对教育预期提升、中职升学通道不畅、“重普轻职”观念根深蒂固等因素影响，当前中职教育吸引力还不够强。要从支撑经济社会发展和满足现代化建设对多样化人才需求出发，鼓励各地政府全面核查中职学校基本办学条件，优化中职学校布局，加大投入，提高中职学校办学效益。办学主体应坚持以育人为本，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，改革创新发展多样化中等职业教育，提高中职教育的社会吸引力和民众认可度。

加强教师队伍建设，提升职校教师专业化水平。教师队伍建设是保证职业教育质量的根本。当前，职业院校“双师型”教师整体上较为缺乏。提升职业院校教师专业化水平，需要从以下几个方面入手：一要加强双师素质教师的培养培训。充分利用产教融合型企业、大型国有企业等有利资源，对专业课教师进行实践训练。二是推动学校形成稳定的兼职教师队伍。明确兼职教师标准，使兼职教师队伍稳定下来，用得上、留得住、真教学，形成对学校教师教育教学的有力补充。三是做好职业院校教师培训工作。通过健全鼓励、支持和保障职业院校教师培训工作相关的制度和激励政策，充分调动学校、行业企业、教师各方参与的主动性和积极性，推进教师培训工作制度化、科学化、规范化。

以区域职教创新为抓手，深化产教融合校企合作。以区域职业教育改革创新为突破口，深化供给侧结构性改革，探索产教融合新路径。一是明确行业企业举办职业教育的责权利，落实支持行业企业举办职业教育相应的待遇及支持、鼓励政策。二是推动行业、企业、学校联合研制专业教学标准和人才培养方案，并建立行业企业紧缺专业及人才应急设立机制，开辟紧缺专业灵活设置的“绿色通道”。三是鼓励专业化产教融合服务机构发展，有序承接政府转移的评价、流动、激励等职能。四是拓宽企业参与职业教育的领域和深度，支持各类企业主体通过独资、合资、合作等多种形式参与或举办职业教育，推动校企形成命运共同体。